《孔二皮进城记》影评：反映出新农村教育改革推行过程中的种种“尴尬”[第4页]

　　二、影片映射出的新农村教育改革最终必胜的种种“希望”

　 　该片的巧妙之处还在于：当演员把观众不知不觉带入到农村教育改革的种种窘境并为之担心甚至不免失望时，影片突然峰回路转，给观众来个“柳暗花明又一村” 的景象——农村教育改革“历经风雨必见彩虹”的转机——让观众先忧后喜，在失望中看到希望。这不正是改革先苦后甜的必由之路吗?

　　(一)希望之一：民办教师专业培训和择优聘用为农村教育改革筛选出部分合格教师，缓解了师资压力。

　 　诚然，影片中参加专业培训考核的农村代课教师大多只有小学文凭，且已白发苍苍而又无心再学，最终难逃被清退的命运。但是，现实中也有少数代课教师学历不 低，年龄不大，而且有着像孔二皮这样对教学满腔热情，对职业培训积极响应，他们中有少数可以通过专业考核，重新上岗，成功转正，成为符合教育正规化、系统 化要求的新教师。[2]这无疑给目前农村教育改革面临的巨大师资压力起到了一定的缓解作用。

　　(二)希望之二：大学师范生下基层执教给农村教育改革注入了新鲜活力。

　 　如果说专业考核择优聘用是大浪淘沙式的为农村教育改革缓解师资缺乏的压力，那么鼓励和吸引一大批大学师范生下基层教学就是大刀阔斧式的给农村教育改革解 决师资匮乏的一把利剑。相比代课教师，大学师范生受过全面的高等教育和严格的师资培训，掌握前瞻的教育理念和先进的教育技术，而且充满活力和工作热情，加 上年龄不大，和学生沟通起来没有代沟，这些优势将给原来守旧落后的农村教育注入了一股鲜活的动力，鼓舞着一个个聪明活泼的孩子发奋学习，在知识的海洋中不 停地探索，不断地前进。知识就是力量，教育带来希望。