句号的正确用法及举例 句号的作用介绍

时间:2017-05-17 17:17:00 来源:8794网 编辑:小霸气

  句号是句末点号的一种,又称“句”、“句点”、“住点”、“住号”等。1995年公布的国家标准《标点符号用法》把圆圈“。”作为句号的主要形式,把圆点“.”作为句号的辅助形式,指明“一般在科技文献中使用”。句号一般用于陈述句末尾,表示一句话说完之后的停顿,这里所说的“一句话”是指语法上所说的句子,即不论句子长短,能够独立地表达一个完整意思的语言单位。句号所表示的停顿时间较长,大于句中点号,如逗号、顿号和分号等,和其他句末点号如叹号、问号的停顿差不多,但是表达的语气更为平稳。某些语气比较舒缓的其他类型句子如祈使句末尾等也用句号。除了要用问号或叹号的句子外,几乎所有的句末停顿都要用句号表示停顿,所以句号是句末点号中使用最为普遍的一种。

  一、基本用法

  1.用在陈述句末尾,表示一句话完了之后的停顿

  陈述句是说明事实的,有的是单句,有的是复句,末尾都要用句号。

  (1)用在单句末尾。所谓单句,就是由主语和谓语两个部分组成,结构单一,表示一个完整意义的句子。

  【例1】北京是中华人民共和国首都。

  【例2】鲁迅和闻一多都是我们的榜样。

  (《周恩来选集》)

  【例3】松树的风格中还包括乐观主义的精神。

  (陶铸《松树的风格》)

  【例4】人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。

  (奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)

  以上四个例子均为单句,【例1】是最为标准的单句,“北京”是主语,“是”是谓语,“首都”是宾语;【例2】中“鲁迅和闻一多”是主语,“都是”是谓语,“我们的榜样”是宾语;【例3】中“松树的风格”是主语,“还包括”是谓语,“乐观主义的精神”是宾语;【例4】是两个各自结构完整的单句。

  (2)用在省略句的后面。有的句子省略了一个或几个成分,依靠上下文,仍能表达一个完整的意思,这叫省略句,它是单句的一种,句末要用句号。

  【例1】萧队长问:

  “你还有事吗?”

  赵玉林说:

  “没有。”

  (周立波《暴风骤雨》)

  【例2】“老栓,你有些不舒服么?——你生病么?”一个花白胡子的人说。

  “没有。”

  (鲁迅《药》)

  【例3】他又问:“在哪儿工作?”

  我说:“乡下。”

  他们不死心地问:“中学教师?”

  “小学。”我说。

  (小米《在乡下教书》)

  【例1】中“没有”的前面省略了主语“我”,后面省略了宾语“事”;【例2】中“没有”后面省略了宾语“不舒服”和“生病”;【例3】中第一个回答“乡下”,完整的句子应该是“我在乡下工作”;第二个回答“小学”,完整的句子应该是“我是小学教师”。

  (3)用在复句的后面。所谓复句就是由两个或两个以上意义紧密联系、结构互不包含的单句组成的句子。一个复句只有一个句调,句末有较大的停顿,用句号表示,分句之间一般有较小的停顿,用逗号或分号表示。复句中的单句不再是独立的句子,单句句尾只能用逗号或分号,句号只能也必须用在整个复句的末尾。

  【例1】老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

  (曹操《龟虽寿》)

  【例2】我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。

  (鲁迅《从百草园到三味书屋》)

  【例3】风开始在外面怒吼,猛烈地摇撼着窗户,把窗格上糊的纸打得凄惨地叫。

  (巴金《家》)

  【例4】我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

  (毛泽东《反对自由主义》)

  【例5】这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。

  (茅盾《白杨礼赞》)

  以上五个句子均为复句,【例1】是并列复句;【例2】是转折复句;【例3】是由三个单句构成的复句,分别说明风势、风力、风声;【例4】是因果复句;【例5】是转折复句。尽管复句内部的结构、层次、语气和逻辑关系不同,但复句的结尾处均要使用句号。

  (4)用在无主句的后面。只有谓语的句子叫无主句。它不依靠上下文也能够表达一个完整的意思。

  【例1】莫等闲,白了少年头,空悲切。

  (岳飞《满江红》)

  【例2】马上出发。

  【例3】向雷锋同志学习。

  【例4】起风了。

  (王愿坚《支队政委》)

  【例5】谢绝参观。

  【例1】是歌词,主语没有出现;【例2】是一句命令,主语也没有出现;【例3】是毛主席的题词,是向全国人民发出号召,主语在这种语境中被省略;【例4】说明自然现象;【例5】说明对人的要求。

  2.“某某说”之类的词语,放在引语后面时,其后用句号

  【例1】“刚才,四老爷和谁生气呢?”我问。

  “还不是和祥林嫂?”那短工简捷地说。

  “祥林嫂怎么了?”我又赶紧问。

  “老了。”

  (鲁迅《祝福》)

  【例2】史总和我站在根大理石柱子后面,浓重的阴影使彼此看不清表情。

  “说句实话,我还从来没有如此郑重地接过人,包括我亲妈。”她说。

  “我也是。”我说。

  “是不是很可笑?”她说。

  “那你为什么还要来?”我问。

  “为了让我的孩子高兴。”她简短地回答。

  (毕淑敏《源头朗》)

  【例3】他死盯着她,眼里明显地流露出恐惧和担心。

  “你——怕什么?”她问。

  “失去你。”他一个字一个字地说,……

  (琼瑶《梦的衣裳》)

  【例4】“幸福?幸福究竟在什么地方?人间果然有所谓的幸福吗?”觉新叹气道。

  (巴金《家》)

  【例1】中“我问”、“那短工简捷地说”、“我又赶紧问”都在引语的后面,该用句号;【例2】中的“她说”、“我说”、“她说”、“我问”、“她简短地回答”也都在引语的后面,当然也该用句号;【例3】中的“她问”、“他一个字一个字地说”同上;【例4】中“觉新叹气道”后也是这种用法。

  3.语气舒缓的祈使句,句末也可以用句号表示停顿和语气

  祈使句是用来表示要求的,要求听话人做某事或不做某事。祈使句由于内容不同、对象不同,所带的语气也不同,有的舒缓,有的强烈。语气舒缓的祈使句,在末尾要用句号。

  【例1】“爸爸,你走吧。”

  (朱自清《背影》)

  【例2】让我还是说一段故事吧。

  (魏巍《谁是最可爱的人》)

  【例3】我们决不需要恢复所谓东林遗风,就让它永远成为古老的历史陈迹去吧。

  (马南邨《事事关心》)

  【例4】“对的。他一辈子没乱花公家一分钱,死了也别玷污他的遗体,让他干干净净地到毛主席那儿报到去吧。”她停了片刻,接着说,“告诉中顾委和高检有关同志……”

  (《光明日报》)

  【例5】风暴一来,她的有神的眼睛就变成有鬼,寒光四射,冷气逼人!不过,让咱们还是别老想她的眼睛吧。

  (老舍《正红旗下》)

  这里举出的五个例子,作为祈使句,句末的语气都因语境中的具体情况而变得舒缓,不必用感叹号来加强语气,因此用句号更为合适。

  4.语气舒缓的感叹句,句末也可以用句号表示停顿和语气

  感叹句通常用来表示感情强烈的语气,一般情况下要用叹号。有时感叹句句末用句号可以减轻感叹的语气,使作者情感的表达更具深意。

  【例1】成绩还是不好,留堂照旧,老师的埋怨也照旧,我们不知道她心里想什么,老师说她表扬、批评都那个样子,晚上我和她爸爸自嘲道“荣辱不惊啊”。

  (张欣《寂寞女儿心》)

  【例2】不是年轻的为年老的写纪念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土里挖一个小孔,自己延口残喘,这是怎样的世界呢。

  (鲁迅《为了忘却的纪念》)

  【例3】这样问,太失礼啦。

  (陈建功《丹凤眼》)

  【例1】说明了对女儿的情况已经很了解,没有必要惊讶了。这里用句号更有深意;【例2】说明了国民党反动派屠杀革命者的事早已屡见不鲜、司空见惯了,是用不着再吃惊的。在此,用句号比用感叹号更有力度;【例3】语意是劝戒,稍微带有一丝嘲讽和不屑,语气的强烈程度不必用感叹号,句号已能很好表现出句中情绪。

  5.语气舒缓的疑问句或反问句,句末也可以用句号表示停顿和语气

  反问句是特殊的疑问句,它和疑问句末尾通常用问号。反问语气强烈的也可以用叹号,语气舒缓的就可以用句号。

  【例1】人又不是石头,哪有不思想的道理。

  (周恩来《要造就一种民主空气》)

  【例2】他想:“我们家有的是钱啊,要想做官还不容易吗。”

  (传统相声《连升三级》)

  【例3】你看,谁管过你啦。

  (曹禺《雷雨》)

  【例4】其实中国自所谓维新以来,何尝真有科学。

  (鲁迅《随感录三十三》)

  【例5】李先生,银行现在不是还盖着大楼,银行里面还添了人,添了新人。

  (曹禺《日出》)

  【例6】这事他该不会否认吧。

  【例1】是演讲词,语气要让听众易于接受;【例2】表现的是相声中的人物心理活动,语气自然不能太强烈;【例3】、【例4】、【例5】、【例6】是反问句,特点是明知故问,只问不答,末尾通常用问号或叹号,此处用句号表示语气舒缓,不强烈。

  6.文章段首的小标题后面,内容相关的几个平行段落中每段开头的提示语后面,都可以用句号表示停顿

  【例1】我讲几点意见。

  第一点,精简机构是一场革命。……

  第二点,这个问题要涉及到几百万人。……

  第三点,我建议政治局原则上批准中央国家机关的精简方案。……

  最后,第四点,这一次革命,不但要注意出的问题,还特别要注意进的问题。……

  (《精简机构是一场革命》)

  【例2】要把人才开发作为改革和管理结合的着眼点。

  一是要有全面的用才观。要坚持党的干部路线,把德才兼备作为判断人的标准……

  二是要有敏锐的识才观。古人说:“何世无才,患在不识;苟能识之,何患无人。”只有选其人,才能用得其所……

  三是要有紧迫的惜才观。企业发展有黄金时期,人力资源的开发更要重视黄金时期……

  (王万宾《论国有企业的改革与管理的结合》)

  相当于小标题的词语,后面可以用句号或冒号,也可以不用标点符号,而在其后空一格后再写这个小标题要讲的内容。【例1】、【例2】段首小标题后用的是句号。

  7.事件发生的时间或处所的独语词后面用句号

  只有一个词或一个偏正词组构成的句子叫独词句。它常出现在剧本的说明里或记叙文的开头部分,相当于一个独立的成分,句末用句号。

  【例1】夜。王掌柜的茶馆。

  (老舍《茶馆》)

  【例2】北海公园。

  (《老舍剧作选·女店员》)

  【例3】春日。几只风筝在湛蓝的天空中翻飞。

  (金海怀《红风筝》)

  【例4】广州。华侨新村。一条通往农贸菜市的小路上,一位身材魁梧、提网袋的老人向我迎面走来……

  (曹绍义《哲人的爱——追忆秦牧先生》)

  【例5】崇祯十二年中元节。

  (姚雪垠《李自成》)

  【例1】、【例2】都是剧本,独词句用于一幕的开始交代时间、地点或人物的出场,句末都用句号停顿;【例3】、【例4】、【例5】是小说或记叙性散文,独词句用法与剧本基本相同。

  8.文艺作品中交代时间、地点、人物,末尾用句号

  文章、书信最后署名,注明时间、地点,末尾可以用句号。但现在的用法里面,一般都已不再用标点符号。

  【例1】……

  一九二三年四月十七日,杭州。

  (潘漠华《人间》)

  【例2】……

  茅盾1932年12月。

  (茅盾《子夜·后记》)

  【例3】杏花巷十号,鲁贵家里。

  (曹禺《雷雨》)

  【例4】编辑先生:

  ……

  鲁迅上。十一月十八日。

  (鲁迅《寄〈戏〉周刊编者信》)

  【例5】……

  1958年2月20日,北京。

  (冰心《我们这里没有冬天》)

  【例1】是一首诗歌的结尾处;【例2】是小说后记的最后;【例3】是剧本中交代地点的句子;【例4】是书信的署名;【例5】也是文章的结尾。这些例子多见于现代文学作品中,现在一般不加标点符号了。

  句号,说起来很简单,但用起来,往往不容易和分号、逗号分清。有的人经常把该用句号的地方误用为逗号,有的就一逗到底,有的则把该用逗号的地方误用了句号。从而割断了完整的句子内容,不能准确地表达意思。句号和逗号的区别在于一个是句末点号,一个是句中点号。用句号的地方,表示一句话已经完了;用逗号的地方,表示一句话还没有完。而分号表示复句内部并列分句之间的停顿。要掌握句号的使用,须通过句子实例多琢磨,多分析。

  二、误用辨析

  句号是句末的点号,表示的是陈述句的结束,停顿的时间较长。正确使用句号,要从句子的意思、结构、语气等方面去全方位考虑。

  1.该用句号的地方误用了逗号、问号、分号等

  少用句号的错误,一般是用过多的逗号代替句号,使语意前后牵连,结构层次不清。我们知道,逗号是句中点号,用在分句之间、句子成分之间或句子成分内部,表示语意未尽,停顿的时间较短。多用句号的根本原因在于句子的概念模糊,搞不清哪些词语构成句子。

  (1)“一逗到底”

  【例1】我刚生下来,父亲便因病离开了人世,为了分担家庭的负担,每逢放假,我便为生产队放牛挣工分,天长日久,我渐渐对牛产生了好感,我也不知道自己怎么就画起牛来的,也许画画的萌芽就是从牛开始的。

  (《现代名人画家回忆录》)

  【例2】太空人训练还包括了吃,在太空失重状态下,吃东西需要一点技巧。而太空食物都经特别设计,容易碎的食物,尽量做到一口一粒,营养设计得很准确,据悉,部分太空食物还加入了中国药材,例如太空食物“八宝饭”里面就加入了杞子,到目前为止,已研究了七八十种太空食品。

  (《报刊文摘·中国太空人训练试验基地》)

  【例1】说的是四层意思,即父亲去世,自己放牛,对牛产生感情,开始画牛。所以,应该改成四个句子,第二、第五和第七这三个逗号要改成句号。在“为了分担家庭的负担”的前面,要加上“上学之后”。这样,这个句子就相当完整了;【例2】中“准确”和“杞子”后面都应该改换为句号,这样更贴切于句意。如果能深刻领会各句群的意思,就会知道在适当的地方用上句号,“一逗到底”错误的实质是没有弄清语意的转换,使语意上下粘连。

  (2)该用句号而没有用导致句子意思发生歧异

  【例1】我蹑手蹑脚地靠近去发现有人,猫蹦了一下,但显然已经很衰弱了。

  (《时文选粹》)

  【例1】由于在“靠近去”后面少用了一个句号,结果使句子的意思变成“我”发现有人,而不是“猫”发现有人。应该在“靠近去”后添加句号,原句变成“我蹑手蹑脚地靠近去。发现有人,”这样句意清晰,不会前后语意钩连而含混不清。

  (3)在包含疑问格式的陈述句中错误地以问号代替句号

  有些句子包含了疑问格式,但全句没有疑问的语气,所以句子末尾不能用问号。

  【例1】老实说,我并不知道如今的科学家正在忙什么?

  (《文汇读书周报》1998年3月7日)

  【例2】面对絮叨,面对教诲,他只是笑嘻嘻的,那神情像是说:老人嘛!跟他争论什么?

  (《武汉晚报》)

  【例3】一个认真的作者总是要反复地考虑:他所引用的事实材料是否确定可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意?

  (成人高中语文教材《义理、考据和辞章》)

  【例1】“如今的科学家正在忙什么”只是“知道”的宾语,全句是陈述句,表示的是陈述语气,其后的问号要改成句号;【例2】由于前面已经说明“他”的神情是“笑嘻嘻的”,“跟他争论什么”就没有带过多的责备之意,因而,句末的问号改成句号或感叹号,最能体现人物当时的语态;【例3】虽然较长,其实是一个单句,“考虑”的宾语由两个主谓短语充当,全句表示的是陈述语气,前后两个问号应分别改为逗号和句号。

  其实,在阅读文章时,我们会发现许多该用句号而没用的现象。在自己提笔写作时,也会不经意中少用句号。一个语言片段,意思和结构都很完整,明明是一个完整的句子,可有人就是不愿用句号,生怕割断和下面一句意思的联系。这种担心确实毫无必要。一个句群里的几个句子,相互之间当然有关系,我们要注意的是,联系是有松有紧的。在联系较为松散的地方,就应该用句号分开。只有这样,才会使层次更为清晰,也便于理解。

  (4)没有分清句号与分号、逗号的区别,错误地用分号、逗号代替句号。

  分号与句号都有标明分项列举性或提纲性词语的用法,人们便容易混淆这两类点号的这种用法,在该用句号的分项列举后面错误地使用了分号、或逗号。

  【例1】注释

  〔1〕清贫——生活艰难而廉洁;

  〔2〕奢侈(shē chǐ)——追求过分享受;

  〔3〕筹(chóu)——想办法;

  (《现代文选》)

  【例2】下面补充几点,关于会上没有说的几点意见。

  一、推广普通话的问题,……

  二、听、说、读、写的问题,……

  三、中小学衔接问题,……

  【例1】是列举性词语,其后分号要改成句号。这是句号独有的用法之一;【例2】“一、推广普通话的问题”、“二、听、说、读、写的问题”、“三、中小学衔接问题”是提纲性词语,其后的逗号都要改为句号。

  2.多用句号

  多用句号的错误,一般是用过多的句号代替逗号,割裂了完整的句子内容,不能准确地表达句子意思,歪曲甚至违反了写文章人的意图。但这种错误在实践中并不多,至少是没有少用句号的情形多。

  【例1】其构思大概源于各自人文、经济和地理的融合,不会瞄准旅游名胜的蓝图,更不会日进斗金的奢望,然而斗转星移。千百年,却成了现代城市的后花园。

  (潘浩泉《江南名镇掠影》原文有改动)

  【例2】有人说,美国是一个不断提出问题的国家。德国是一个不断研究问题的国家。法国是一个不大在乎问题的国家。日本是一个不断解决问题的国家。中国是一个把问题搞得复杂的国家。

  【例3】1978年我国每个职工平均创造的价值只有0.9万元人民币,而美国为6.5万美元。相差20多倍。

  (《山坳上的中国》)

  【例4】如果采用肯定句式,说成鲁迅“主张读野史,也主张读正史。”行不行?

  (郭预衡《鲁迅的治学方法》)

  【例5】作者接着写道:“……而真正坚固的雄关,只有存在于人们的心中。”也就是“对社会主义,对革命事业,对我们伟大祖国的坚贞不渝的信念。”

  (峻青《雄关赋》)

  【例6】他站在跳台前,心里一阵悲凉。他一个人孤军作战,面对的不仅仅是美国强有力的对手。还有全体教练员的指责。

  (《奥运团长谈奥运》《北京日报》)

  【例7】“当然喜欢了!”妈妈拿着一个盒子走出来。“我把这张卡片跟你以前送的一起摆放在盒子里面。”

  (《母爱如水》)

  【例8】“好吧,”我欠了欠身说道。“走!我领你去!”

  【例1】中“然而斗转星移。千百年”其实是一个完整的句子,中间的句号也应该去掉;【例2】中五个句号之间是五个独立完整的句子,单独存在时用句号是恰当的,但是,在这里句号用得太多,应将前面四个句号改为逗号。因为它们都属于“有人说”的内容,否则,“有人说”的内容就只是“美国是一个不断提出问题的国家”了;【例3】中“美元”后面的句号应改为逗号,因为“相差20多倍”是继续说明前面两国职工创造价值的差距;【例4】中“鲁迅‘主张读野史,也主张读正史’行不行?”是一个句子,不能用句号把主语和谓语拆开;【例5】中的动宾短语“是……信念”的主语是名词“雄关”,所以“心中”后面的句号应改为逗号,放在后一半引号的外面。这样,全句就结构紧凑,语意连贯了;【例6】犯了割裂关联词语的毛病。一些关联词常常是成对使用的,如“不仅……而且……”“如果……就……”“不是……而是……”。这些关联词语连的分句前后呼应,关系密切,所以中间不能有较大的停顿。这个例句中,“不仅仅是”与“还有”构成递进关系的关联词组,“对手”后面不能用句号将两个关联词割裂开来,而应该用逗号,因为“还有全体教练员的指责”是紧接上句的;【例7】“妈妈拿着一个盒子走出来”是一个插入语,对前后两个引号的内容作补充说明,并不表示语意的结束,其后的句号要改为逗号;【例8】“……说道”是两部分引语之间夹叙人物情态的说明性词语,它既注明上边的话是谁说的,又兼表下面引语是谁说的。而这句在“说道”后边用了句号表示,就只能注明前边的引语,而不能同时兼顾后边的引语了。这儿应该把句号改用逗号表示停顿,以便对前后两部分引语都能起到夹注的作用。


点号的用法:冒号分号顿号逗号感叹号问号句号

标号的用法:专名号书名号间隔号连接号着重号省略号破折号括号双引号(单引号)

其他符号的用法:示亡号象声号标示号缩写号代替号隐讳号分隔号虚缺号注释号

标点符号的活用:冒号的活用顿号的活用逗号的活用感叹号的活用问号的活用句号的活用标点活用的几点共同规律