电视新闻片在形势与政策课堂教学中的应用

　　形势与政策课是高校普遍开设的一门必修课，是高校思想政治理论课的重要组成部分。从课程的基本性质来看兼容了时效性和政治性，因而课程内容的设 定必须与时俱进。当今高校学生的主体已经90后，90后学生普遍对时政的关注明显不足，加之智能手机，智慧网络等因素的影响，对课堂教学效果影响巨大，一 时间 “抬头率”成为了教学过程中首先要解决的问题。电视新闻片以其强大的视觉冲击力一直广泛的影响这类受众，同样是因为与时事联系甚密的原因，将电视新闻片有 效的植入形势与政策课堂教学将收到良好的教学效果。

　　一、指导思想

　　(一)通过视觉冲击吸引学生

　 　无论是基于PBL教学法还是传统教学法，激起学生的参与兴趣是教学首先要考虑的问题。因而电视新闻片介入形势与政策课程教学首要的目的就是激起学生对时 政的兴趣和对教学专题的兴趣。这种吸引效果一定是通过电视新闻片带给学生的冲击，这一点至关重要。只有从该视频的内容出发才能够使学生紧紧围绕专题内容进 行思考，摆脱网络等其它因素带来的不良影响。

　　(二)通过定性分析引导学生

　　电视新闻片的选取至关重要，视频内容既要符合专题内容的设置，又要在网络等媒介中难以获得，最重要的是要在一定程度上打破传统思维构想，使学生产生新鲜感并能通过思维逻辑对事件的发展趋势进行判断，这样教师才能通过教学环节设计一步步深入，解开教学的要点和难点。

　　(三)电视新闻要“新”

　 　电视新闻的选取一定要体现时效性，只有最新的信息才可能使学生产生兴趣，如果是选取已经发生一段时间的资料，一定要选取与当今形势有联系性和依存性的内 容，或者内容本身所处的只是一个阶段，而目前事件还处于持续变化中，基于以上原因材料才可能随课堂教学不断更新，持续保持对学生的吸引。